Kreative Trøndelag
Trondheim Katedralskole > Aktiviteter > Elevaktiviteter > Kinarapport

Kinarapport

 

 

Chongqing 2010 – En opplevelse for livet

 

Skrevet av Emil Asbøll og Hanna Jones.

 

Chongqing er en av Kinas raskest voksende byer med en økonomisk vekst på 14 % i 2009 og med en samlet befolkning på 32 millioner. Denne byen er et typisk på eksempel på veksten i det nye industrialiserte Kina med store skritt innen forskning, næringsutvikling og utdanning.

 

Vi er to elever fra katta som i månedsskiftet mai/juni reiste ned til Chongqing for å delta på en rekke arrangementer arrangert av fylkeskommunen. Vi var en del av større delegasjon  på over 100 representanter fra blant annet fylkeskommunen, næringslivet og NTNU. Vårt oppdrag var å representere Katta på skolens vennskapsskole i bydelen Beibei, Chongqing.

 

Skolen vi besøkte, ”High School Affiliated of Southwest China Normal University”, er regnet som en av byens beste skoler. Skolen teller til sammen over 4000 elever med 60 elever på hvert klasserom, en skarp kontrast til det vi er vant til på Katta.

Vår oppgave var å bidra med kulturelle forelesninger og underholdning for elevene. Fordelt på 3 dager snakket vi for mer enn 1000 kinesiske elever på vår egen alder om oss selv, skolehverdagen og byen vår. I tillegg spilte også Hanna norsk folkemusikk for elevene.

 

Under forelesningene fikk vi inntrykk av at kinesiske ungdommer er langt mer nysgjerrige og engasjerte enn norsk ungdom. Vi ble stadig møtt med spørsmål fra kinesiske elever som spurte om alt fra e-post adressene våre til musikksmaken vår.

 

Kina er et mye omdiskutert land som stadig nærmer seg vesten både kulturelt og industrielt. Det å få oppleve et land som er i så stor utvikling var både lærerikt og spennende. Denne ukeslange turen var en opplevelse for livet og vi er veldig takknemlig for at vi fikk muligheten til å oppleve enn så annerledes og fascinerende kultur. De enorme forskjellene, både sosiale og økonomiske, gjorde oss veldig takknemlige over å bo i Norge!

 


Utskriftsvennlig versjon